場面指導

CASE29 行事に関する話し合いの場で…

教員採用試験の面接試験で「場面指導」を実施する自治体が増えています。事例解説を通じて対応力を高めましょう。
場面指導

ミニクイズ 漢字で書くとバスケットボールは籠球、バレーボールは排球、ではバドミントンは?

 

中根政美(共栄大学客員教授、元埼玉県公立小・中学校長)

設問の状況

校内スポーツ大会(球技大会)や運動会などの学校行事は、学級のまとまりを高める上で重要な機会です。児童生徒が積極的に参加し、練習を通して互いに協力し合い、成果を喜び合うことで、学級の団結力が増す契機となります。しかしながら、小学校高学年や中学生などでは、意欲的に参加しようとしない児童生徒の発言が影響力を持ち、学級全体が消極的になってしまうことがあります。日頃から、児童生徒一人一人に学級の一員としての自覚を呼び掛け、「学校行事を通して、望ましい人間関係を形成し、集団への所属感や連帯感を深め、(略)協力してよりよい学校生活を築こうとする自主的実践的な態度を育てる」(小・中学校学習指導要領「特別活動」)ことが重要です。児童生徒に学級の一員として積極的に参加しようとする意欲を持たせられるかどうか、教師としての指導力が問われる場面指導です。

模範的な対応例

本事例のように、出場選手を決める場面で消極的な意見ばかりが出てしまうのは、日頃の学級の雰囲気に原因があります。学級全体のために積極的に行動しよう、協力しようという意欲が薄れている状態に対し、指導していく際のポイントは次の3点です。①全員の積極的な参加によって学級のまとまりが高まるよう指導できるか、②学校行事の意義を理解させることができるか、③日頃の学級経営の課題を把握しようとしているか、です。

【問】スポーツ大会の出場選手を決める学級活動の時間に、「全員、絶対参加しないとダメなの?」「ラクなのどれだ?」「名簿順に決めればいい」など、消極的な声が出ています。どうしますか?

【答】担任として、「スポーツ大会への参加を通して学級のまとまりを高めること」「全員の積極的な参加が大事であること」を全体に話します。

【問】それでも、全員が納得したとは思えない雰囲気があります。どうしますか?

【答】改めて、学級の全員が協力して練習に参加していくことが大事であると説明します。また、学校行事への取り組みを通して学級がまとまっていった自分自身の体験を話します。

【問】一人の生徒が「先生の頃とは違うよ」と、つぶやきました。どうしますか?

【答】学校行事への参加を通して学級がまとまっていくことは、昔も今も変わらないことを全体に話します。また、学級活動後、その生徒と個別に話す場を持ち、なぜそのように考えるのかを尋ね、改めて説明します。

【問】実行委員や司会者が孤立しやすい雰囲気がある場合、どうしますか?

【答】孤立させないよう、担任として全体に「一人一人の協力が大切なこと」を話します。

【問】なぜ、学校行事への参加に消極的な学級になってしまうのか、原因をどう考えますか?

【答】日頃から、児童生徒一人一人が学級のまとまりの大切さを感じられていないからだと思います。

【問】望ましい学級とはどのような学級ですか?

【答】児童生徒一人一人が、学級の一員であることを実感でき、係活動や役割を果たしながら、集団としての学級のまとまりを感じ取れる学級です。

求められる教育的知見

学級は、児童生徒にとって学校おける生活の場であり、学習の場です。望ましい人間関係の中で、児童生徒一人一人が自己肯定感を持ち、さまざまな活動と取り組みを通して成長していく基本の場です。そして、校内スポーツ大会(球技大会)や運動会、校内合唱祭などの学校行事は、児童生徒が大きく成長するまたとない機会であり、大きな教育的効果が期待できます。その前提となるのは学級経営が充実していることであり、それだけに、学校行事等に対して意欲的に参加しようとする学級づくりが求められます。教員採用試験の面接では、消極的な意見に支配されない、豊かな人間関係を育む学級経営力を身に付けること、何事にも意欲的に取り組む児童生徒を育てていくように努力することを面接官に伝えましょう。

類似する質問例
○「 学級委員」「整備委員」等、委員会活動への立候補者がいません。担任としてどう対応しますか?

○「 校内合唱祭の休み時間練習に参加したくない」と言う生徒が数人います。どう指導しますか?

 

【クイズの答え】「羽球(毛球)」

 

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Case30は、

本誌『教員養成セミナー2016年8月号』をご覧ください!

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